Het diagnostisch onderzoek
Het differentiaal diagnostisch onderzoek bij het RID start met een intakegesprek. Het doel van dit gesprek is kennismaking en inventarisatie van de aard en ernst van de problemen. Tevens worden de schoolvragenlijsten besproken die zicht moeten bieden op de schoolproblematiek en de hulp die school reeds heeft geboden.
Hierna volgen twee of drie bijeenkomsten waarin allereerst de lees- en spellingvaardigheden worden getest. Daarnaast worden de cognitieve vaardigheden, die een voorwaarde vormen voor het lees- en spellingproces, onderzocht (bijvoorbeeld fonologische vaardigheden, geheugen). Vaak zal een bepaling van het intelligentieniveau deel uit maken van het onderzoek. Ook kunnen vragenlijsten die betrekking hebben op de sociaal-emotionele ontwikkeling of persoonlijkheid aan de orde komen. Dit gebeurt als hierover tijdens de intake vragen zijn gerezen.
Het onderzoek wordt afgerond met een eindgesprek en een rapportage waarin de resultaten, conclusies en aanbevelingen worden besproken.
Lees verder voor de behandeling
